Conductes agressives. Com detectar-les i gestionar-les
a l’aula.
4 mayo, 2016por
Les conductes agressives a l’aula acostumen a ser la resposta a un conflicte. Es poden manifestar en forma d’actes violents o verbals i poden derivar de problemes o dificultats evidents per a la relació social. Però, com podem detectar aquestes conductes a l’aula? I com podem gestionar-les?
Quan parlem de conductes agressives ens referim a qualsevol
manifestació que pugui produir algun dany a una persona o un objecte. No
obstant això, a banda de l’agressivitat física, també es poden produir danys
psíquics. Com a docents ens cal intervenir.
Què entenem per conductes agressives?
Les conductes agressives es materialitzen en l’acció de produir
danys, ja siguin psíquics o físics, sobre les persones o les coses. Normalment,
aquests comportaments en infants i adolescents es manifesten de manera directa
a través d’agressions (puntades, empentes, crits, mossegades…) o insults.
Lamentablement, es tracta de comportaments relativament comuns que cal detectar
i que com a docents necessitarem gestionar. El fet que alguns alumnes tinguin
més o menys tendència a l’agressivitat és l’herència rebuda del seu entorn
familiar. Així, ja de bebè, el nen canalitzarà els impulsos dels seus
progenitors. Factors com l’afecte o la protecció són essencials per a la
construcció de la seva personalitat. En canvi, dels conflictes i de la manca
d’atenció se’n poden derivar sentiments de frustració i conductes que a voltes
podríem qualificar d’agressives.
L’agressivitat
i la família
Com dèiem, el patró familiar vivencial de l’alumne és clau per
al seu desenvolupament. Malgrat que l’escola té un paper importantíssim en
l’educació de l’infant, la família esdevé sempre el model a seguir quant a
disciplina i comportament. Així doncs, el model familiar d’un pare, per
exemple, que sigui poc exigent, practiqui el càstig mitjançant l’agressió
física o l’amenaça pot fomentar, sens dubte, conductes agressives en l’infant.
A tot això cal afegir-hi les característiques de la relació entre els diferents
membres de la família, l’entorn sociocultural en què es mou i la manca
d’estratègia verbal, que no li permetrà dialogar amb els altres i resoldre
aquells conflictes en què es pugui trobar en la seva participació com a
individu en la societat.
La
gestió de l’agressivitat a l’aula
Idealment,
quan un conflicte ha derivat en una conducta agressiva a l’aula, cal posar fil
a l’agulla. Malgrat és d’allò més necessari estudiar a fons cada cas concret,
la reducció de conductes agressives es pot dur a terme a l’aula a través d’un
seguit d’estratègies per fomentar les habilitats socials de tot el grup. I aquí
hi té un paper fonamental l’educació emocional.
Reforçar l’assertivitat i treballar el reconeixement dels companys són les
primeres vies per fomentar totes aquelles habilitats radicalment oposades a la
violència i a l’agressió contra els altres. Pot resultar de gran utilitat
practicar exercicis de relaxació i treballar les habilitats cognitives de
l’alumne participant en debats on hagi de defensar postures totalment oposades
a la seva o participar en situacions simulades que requereixin raonament verbal
per a la resolució de conflictes.
Et
trobes molt sovint amb aquest tipus de conductes a l’aula?
Si vols
aprendre més sobre aquest tema pots realitzar els cursos Gestió de les conductes
agressives, Treballem l’educació emocional y Aprendre a aprendre – Assertivitat. Més informació a www.somdocents.com.
Cap comentari:
Publica un comentari a l'entrada